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“2015年中瑞卓越论坛”成功举办圆满落幕

编辑:88必发娱乐   时间:2015-11-23


  绍兴文理学院的叶飞帆校长做了“用大规模定制技术重构地方高校的课程体系”的报告。叶校长谈到,地方本科高校在高等教育规模扩张中受到的冲击最大,因此转型的压力也最大。转型的主要内容是人才培养要转向应用型。课程体系是一个重要的抓手,要从传统的基于学科的体系转向面向应用的体系。应用型人才培养的最主要特征是它的多样性、跨学科、及时响应市场需求、提高资源效率。推进课程体系的模块化是有效路径。大家学校在过去三年里推进课程体系模块化,实现了主辅修的常态化,选修课的系列化,增加了人才培养的品种,便利了复合型人才的培养,提高了学生的学习效率,优化了课程资源的配置。使得应用型人才培养体系能够及时根据社会需求进行调整,并且能够有效控制调整的成本。

绍兴文理学院叶飞帆校长做报告


  西交利物浦大学席酉民校长做了“大学能或怎样培养未来需要的人才”报告。现在面临全球化、多元学问、互联时代、UACC(不确定性、模糊性、复杂性、快变性带来的挑战)的多重挑战,大学有责任把学生培养成世界公民和跨学问的领导者。大学清晰定位、愿景和使命需要治理的保驾护航。然而目前大学的治理很少把注意力放在应对大学的挑战上。历史的传统和负担使得中国的大学未能很快地积极行动来应对挑战。大学的治理迫切需要破坏性创新,比如,需要尽快制定大学组织法、透明的资源配置机制等。他先容了西交利物浦大学的治理结构和相关利益联盟。

西交利物浦大学席酉民校长做报告


  天津工业大学马道山教授就如何培养一流大学生做了发言。统筹推进一流大学和一流学科建设总体方案,对我国高校提出了挑战,也带来了机遇。一个重要问题是如何培养一流大学生?马老师主要对一流大学生的定义和高校因此面临的主要任务、高校应该做的改革分享了自己的观点。

天津工业大学马道山教授做报告

 

  瑞典隆德大学的Barbara 分享了教育技术在教育教学中的运用。对于大多数教师来说,教育技术的应用,使得教学变得实时和同步,教学更专业化,更高效了,有效提升了创造性和创新性思考,也促使学生参与国际化竞争,增加了学生的自我效能感,促使学生自我激励、自我表达,使教学变得开放、互动、平等。

瑞典隆德大学的Barbara 做报告


  瑞典隆德大学的Thomas Olsson,分享了隆德大学如何获得和奖赏优秀的教学。先分享了一个教学的模板,教和学的理论常识、教师和学生关于教和学的观察,教师做教学计划、分析有哪些限制、哪些可能,最后是教学的实践和学习的实践。这四个步骤形成闭环,形成新的教和学的常识。然后分析了获取常识的原理,从认知的视角分析了获取新常识时如何处理与旧常识的可能产生的冲突关系。然后分享了隆德大学如何聚焦学生的学、如何有致力于学生发展的清晰的目标,如何在教与学的实践中把学科理论常识应用于实践;隆德大学建立了奖赏优秀教学和运行良好的体制机制,包括在薪酬上和推荐使用上的奖励。提出了大学要什么样的教师的问题。

瑞典隆德大学的Thomas Olsson做报告


  斯德哥尔摩大学教育学院的Lazaro Moreno Herrera教授做了“跨界——职业教育与训练在回应社会需求中的复杂性和潜力”的报告。先容了瑞典职业教育和训练发展的背景、主要的情况和未来的挑战。职业教育在瑞典也存在社会需求、经济发展需求、工作需要与职业教育的矛盾。瑞典约有职业教育8000多名学生,三年中有15周的实训课。后工业社会,职业教育的发展不能满足社会发展的需要。需要常识(理论常识、实践常识、技术常识、缄默常识)、技能(多重的专业技能、国际化技能、社会技能和管理技能)和能力(领导能力、企业家精神、文明社会公民的素质、解决问题的能力)。斯德哥尔摩大学的关于职业教育的研究也面临挑战,反思大家是谁?大家要往哪里去?提出了合作的思路。Lazaro教授表达了与中国合作的强烈愿望。

斯德哥尔摩大学教育学院的Lazaro Moreno Herrera教授做报告


  围绕嘉宾的演讲,代表们讨论了大学的资金、科研、社会需求、教学、项目、市场、时代挑战等问题。

  “老龄化社会及医疗”分论坛上,学者们提出,应对中国老龄社会要有创新的理念和战略,不能只聚焦老年人口,而应注重代际公平,整合政府、社会、家庭和市场资源,实现整体性治理。
  “材料科学及新技术” 分论坛上,中瑞双方研究人员对他们的机构、研究活动以及他们过去和现有的两国间的合作做了一个简短的自我先容。论坛讨论很活跃。演讲和讨论的重点领域包括能源相关的材料和技术,电子和光电材料和技术、木材料和技术,以及碳基材料在不同领域的应用等。论坛约定,在此次论坛的基础上,双方学者将进一步深化交流与合作,期待不久的将来继续在北京举办论坛。
  “生态环境及可持续发展”分论坛,中瑞双方20多人参加,瑞方6位教授分別就各自的研究领域和主要研究成果首先进行了先容,中方有5位学者做了先容。每位研究者的报告内容都引起了参会人员的很大兴趣,每一个报告后都进行了热烈的讨论。讨论议题双方人员都很感兴趣,除了提出了一些建设性意见外,多位学者相互之间约定将进行进一步的联系,积极探讨合作研究的可能。

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